Зезкова М.А., Викулова Л.В. Лидеры российского образования. Гимназия № 171 Санкт-Петербурга // Magister. Научно-практический журнал № 2, 2022, с.86-90

Дегтярева О.А., Викулова Л.В. Использование потенциала модульного принципа обучения для формирования читательской грамотности на примере модуля программы по истории // Непрерывное образование в Санкт-Петербурге, № 1 (16), СПб АППО, 2022

Муштавинская И.В. Вопросы формирования и оценки функциональной грамотности в опытно-экспериментальной работе школ Санкт-Петербурга (гл.3, п. 3.1.) // коллективная монография «Профессиональное развитие педагогов в области формирования и оценки функциональной грамотности учащихся» И.Ю.Алексашина, И.В. Муштавинская, Н.М. Свирина и др., СПб. СПб АППО, 2021

Свирина Н.М. Учебные возможности книжных новинок для детей и подростков при формировании читательской грамотности // Непрерывное образование, № 3, СПб АППО, 2020, с.74-81

Викулова Л.В., Муштавинская И.В. Обновление технологий и содержания в рамках профильного обучения: опыт гимназии // Непрерывное образование в Санкт-Петербурге, № 1(13), 2021

Лебедева С.С. Зарубежные практики преподавания литературы: тенденции и приоритеты // Проблемы современного педагогического образования / Сборник научных трудов. Ялта. №69-3, 2020, С. 173-175

Лебедева С.С. Образная символизация и смысловое чтение художественного текста // Проблемы современного педагогического образования / Сборник научных трудов. Ялта. №69-3, 2020. С. 175-179

Смысловое чтение как основа формирования историко-культурной памяти поколений: сборник материалов II Международной научно-практической Интернет-конференции педагогов «Воспитание и социализация в современной социокультурной среде». / Отв. ред. С.В. Кривых, И.А. Лебедева, О.Е. Шуйская. – СПб.: Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, 2020

Белова С.В. Психотехнические приемы для обучения навыкам и умениям лексико-грамматического
оформления речевых высказываний при изучении иностранного языка // Образование и наука в России и за рубежом, №1, 2021. С. 13-18