Предлагаемый проект направлен на решение проблемы развития навыков смыслового чтения текстов различной функциональности как основной составляющей функциональной грамотности

В качестве результата проекта предполагается описание эффективной технологии смыслового чтения, реализация в практике старшей (и основной) школы учебно-методического комплекса по формированию функциональной грамотности, включающего модульные надпредметные программы, технологические карты смыслового чтения текстов различной функциональности на уроках русского языка, литературы, иностранных языков, истории и обществознания, методические рекомендации для учителя, банк заданий (в том числе и лингвокультурологических задач), диагностический материал. В основу технологии положена идея инвариантности структуры и содержания текстов различной функциональности, понимание которой позволит выстроить систему работы с текстом как с метапредметным познавательным объектом, реализовать это в практике урочной и внеурочной деятельности.


Отзывы
    ОТЗЫВ_ Галактионова Татьяна Гелиевна, д.п.н., профессор Санкт-Петербургского государственного университета, старший научный сотрудник Центра русского языка и славистики РАО
    Отзыв на проект «ОТ ТЕКСТА К СМЫСЛУ» ГБОУ гимназия № 540
    ОТЗЫВ_ Профессиональный союз работников народного образования и науки Российской Федерации (ОБЩЕРОССИЙСКИЙ ПРОФСОЮЗ ОБРАЗОВАНИЯ)
    ОТЗЫВ_ ГБОУ СО «Гимназия № 11 (Базовая школа РАН)
    Отзыв_Лицей МГИМО им. А.М. Горчакова
    ОТЗЫВ_ ГБУ ИМЦ Приморского района
    • ГБУ ИМЦ Красносельского района
      Безусловно, все представленные материалы направлены на развитие функциональной грамотности. Благодарю за определение возможного инструментария и технологий формирования функциональной грамотности школьников. Считаю особенно полезным карты смыслового чтения и технологии развития читательской грамотности обучающихся.
    • ГБОУ лицей №395
      Особенно интересным показалась диагностика сформированности читательской грамотности, а также указанные педагогические технологии для формирования читательской грамотности. Представленные материалы требуют подробного изучения.
    • ГБОУ СОШ №54
      Огромное спасибо! Какие методы и инструменты необходимо использовать в педагогической практике и как их использовать (методы и приемы) - это важные и значимые аспекты для учителя. Использование обновлённых технологий обучения смысловому чтению очень важным показалось, наиболее интересным и значимым.
    • ГБОУ СОШ №217
      Спасибо за представленные рабочие программы. Заслуживает внимания опыт работы гимназий. Попробуем использовать представленные критерии отбора эффективных технологий, направленных на формирование читательской грамотности.
    • ГБОУ лицей 590
      Актуальность темы обусловлена целями и задачами современного образования: формирование компетенций, позволяющих учащимся эффективно участвовать в жизни социума, формирование такого направления функциональной грамотности, как грамотности чтения, которое является необходимым условием социализации учащихся посредством формирования навыка работы с информацией, заключенной в текстах разного типа и формата.
    • Желаете оставить свой отзыв?
      Заполните, пожалуйста, анкету обратной связи
      ----------------->>>
    171.155.center-imc@mail.ru